疫情期间家长们关注孩子要注意怎样的度

关注孩子是当父母的本份，高三家长关注学生、关注高考更是应当做得事。但今年情况特殊——遇到了疫情，学生们在家上网课，家长们除了家长身份外，又兼任了班主任、辅导老师的角色。在关注孩子的时候要注意度，一起来了解。

疫情期间家长们关注孩子要注意怎样的度

家长关注学生要有“度”，不关注是不负责任的，但过度关注往往事倍功半，所谓“过犹不及”。就像运动员百米赛跑前在起跑线上，发令枪没响就跑——犯规；发令枪响了还不跑——输定了；发令枪一响就跑——恰当其时。恰当其时就是度。当家长的，哪些该管，哪些不管，什么该做，什么不该做，哪些说，哪些不说，心中要有数，三思而后行。道理好说，做起来难。但连道理也不懂，做也可能做不对。懂得道理，有助于做对事。

家长关注学生有“度”，前提是要承认个性差距（异），了解自己孩子的智力及有关情况。学生的个性差距（异）是客观存在的，是一条心理学规律。每个人都是独特的，世界上没有完全相同个性的两个人，包括双胞胎，这是个性。但相同的年龄段又有共性。因为有共性，才有班级授课的理论依据。但同班学生的智力、学习成绩又有不同的类型、层次。家长们都上过学，知道一个班里几十名学生智力存在差距，学习成绩存在差距，这是实际情况。家长了解了学生的个性、智力、学习成绩等情况，对学生有个较准确定位，心中有数了，教育、管教、辅导起学生来，才会避免拔苗助长、无的放矢的情况，也避免了一些冲突。

疫情下学生在家上网课，家长也摇身变成了班主任、辅导员，正是家长“因材施教”的好机会。家长当作“好机会”，这样想心情、情绪会好一些，有利于教管学生。与其怨恨疫情，不如因势而为，多帮助一下孩子。但要特别注意“因材”一词，不因材教育、管理、辅导学生，冲突就在所难免了。要因材先识材，如何识材，前面已谈过一两点。

这样说来，高三家长特别是妈妈们可要调整一下“家庭教育”的心态、思维和办法了。疫情暴发，这届高三生由在校学习改为在家上网课，教学环境、条件、方式突然变了，家长也要迅速调整心态，适应新变化。除了要把学生看作孩子，还应该看作朋友。最关键的是应尽可能地平等的跟孩子交流、沟通，不可居高临下，不可封建家长作风。如果家长跟孩子真能平等地对话，交流也顺畅，气氛也温馨。为什么？学生得到了尊重。这样学生面对的是真诚、平等的朋友而不是虎视眈眈的“家庭警察”。有朋友在身边，暖流潺潺；有“警察”在“监管”，战战兢兢，如履薄冰。哪种相处关系，孩子的学习效率、效果好，不是明摆着的事吗？

上考网点评

疫情还没解除，高三学生什么时间返校，现在谁也难以准确判断出来。家长们时刻关注着，听政府教育主管部门的正式通知。不要听传闻、小道消息。