以多措并举破解农村偏远地区网课痛点为副标题的申论作文

在公务员考试中，申论是一个不小的困难，很多人就败在申论大作文上，结果让人心塞。在考试之前，大家要好好准备，各个热点素材都要掌握清楚，以备不时之需。今天分享以多措并举破解农村偏远地区网课痛点为副标题的申论作文，一起来看看吧。

以多措并举破解农村偏远地区网课痛点为副标题的申论作文

点亮农村学子梦  实现公平正义——多措并举破解农村偏远地区网课痛点

近些年，网络确实在一定程度上弥合了数字鸿沟，一些农村学生也能像一线城市学生一样，便捷获取各种学习资源、学习机会。但总体而言，当前教育资源分配不均衡现象依然存在，农村地区特别是贫困山区的学校，无论师资硬件还是教育水平，与城市学校相比都有较大差距。仍有一些学生因为家庭困难，无法用上智能手机、电脑、网络。近年来，随着互联网的普及，越来越多的农村学生可以便捷地获取各种教育资源、学习机会。但总体而言，教育资源分配不均衡现象依然存在，农村地区特别是贫困地区的教育水平和硬件设施，与城市相比还有不小差距。尤其是在贫困家庭，能用上智能手机、电脑、网络来学习，本身就是一件奢侈的事情。当疫情袭来，网课成为实现“停课不停学”的主要手段，平时就存在的“数字鸿沟”问题就显得更加突出。破解农村偏远地区网课痛点，刻不容缓；点亮农村学子梦，实现公平正义，迫在眉睫。

尽管在线教育已发展多年，但具体到农村地区的内容却并不多。农村情况太复杂，城市家长会不惜一切代价帮孩子进行网上教学，农村家长可能有这个意识，但能力有限。农村地区的情况究竟有多复杂？在有媒体采访到的案例中，有学生因为家长的手机坏了两个星期，和老师“失联”；有学生父母春节没有回来，家里没有一部智能手机；也有学生因为住的村子太偏，连一个电话都打不出去……线上教育有种种好处，可无法上线的孩子们也该被看到。在他们的命运被知识改变之前，教育，不应该因为一条网线厚此薄彼。因为这场疫情，学校上课变成了在家网课。手机不贵，流量便宜，但对这些孩子来说，这一切似乎还是有些距离。教育从来不是一个轻松的话题，记得韩寒说过“教育可以大概率改变命运和阶层，这个窗口期的时间不会很长，可能也就几代人，在这两三代中，教育的目的就是为了维系最大化的效率与公平。”通过教育带来改变，往往任重道远。

破解农村偏远地区网课痛点，有利于实现社会公平正义。一个学生如果长时间缺课，再回到学校难免会掉队，社会应当保障他们的公平受教育权。眼下，尽管疫情初步得到控制，但不少地区开学日期仍未确定。尽快将“停课不停学”落到实处、不留死角，事关教育公平。对不少家庭困难的孩子来说，教育是改变命运的重要途径。当前，我国精准扶贫已经进入到最后攻坚阶段，扶贫先扶志，扶贫必扶智。在这其中，扶智显得尤其重要与迫切。

破解农村偏远地区网课痛点，国家需要提供政策支持。我国农村偏远地区底子薄、经济基础差、硬件设施差，这都是众所周知的。要彻底破解偏远地区的网课痛点，就要加快网络通信等新基础设施建设，尽快消除信号盲区和死角。这就需要国家在除资金以外等各方面政策的出台。实际上，教育部也已注意到部分农村学生上网课难的问题，早在2月初，教育部就已经完成“空中课堂”上星传输，覆盖各省（区、市）特别是偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区；中国教育电视台第四频道2月中旬已开始通过直播卫星平台向全国用户传授学习资源，以照顾农村地区学生。这些措施的实施，能在一定程度上缓解农村偏远地区学生上网课难的问题。

破解农村偏远地区网课痛点，政府各级部门需要精准施策。农村情况复杂多样，不同家庭又情况各异，要确保每个学生能如愿上网课，就需要调动各方力量，把关爱和帮扶学生的工作做细做实。目前，已经有一些地方在行动：河南省教育厅发布通知，要求加强特殊困难学生网上学习帮扶指导，为家庭困难的学生建立精准帮扶机制，确保不缺一项、不漏一人；重庆忠县对无法上网课的学生进行摸排，并将基层服务中心、图书馆等提供给孩子们上网课。村、社区的基层组织对当地贫困学生家庭情况比较熟悉，要充分发挥其组织协调作用，有条件的地方，不妨把村委会、社区图书馆等地的电脑和网络设备用起来，为上网课有困难的学生提供帮助，让知识的阳光照进偏僻的角落。

破解农村偏远地区网课痛点，学校需要开展必要的摸底，充分掌握学生及其家庭的具体情况。学生放假在家，学校尤其是班主任对每个学生的情况是很清楚的，在防疫的这段特殊时期，就需要学校及老师们多联系学生，了解其家庭情况，因地制宜，因人而异，绝不能因为上网课很普遍，就认为所有学生都有上网课的条件。在上课之前一定要对所有学生本人及家庭情况做详细的调查并做好记录，对那些确实因家庭困难或因特殊原因不能参加上网课的学生，要充分利用学校的现有资源，帮助学生能顺利参加听课。当然，在教学中，学校与老师的教学安排、教学方式上要灵活多变，在上课时间与布置作业等方面，要具体情况具体分析，切勿搞“一刀切”。

破解农村偏远地区网课痛点，家庭需要要全力参与。农村偏远地区的家庭中，很多家长都需要外出务工赚钱养家，不能陪在孩子身边；同时，没有监督，孩子们在学习时，其自律性和积极性肯定不强。在防疫期间，要解决这个矛盾，就需要我们家长们做出权衡，父母可以留一人在家陪伴孩子、督促孩子学习。虽然放假但是不能“放羊”，父母们一定要教育孩子要积极主动学习，不能放松。毕竟农村地区孩子的条件已经和城市孩子有了一些差距，如果再不努力，这种差距只会进一步拉大，未来想要赶上来难度会越来越大。

一花独放不是春，万紫千红春满园。在防疫抗疫的“停课不停学”特殊时期，要破解农村偏远地区的孩子上网课面临的窘境，需要国家、政府、学校与家庭的积极参与，“众人划桨开大船”，只有多方给力，多措并举，才能彻底破解这一痛点。“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来”，我相信，春暖花开之际，就是举国同庆之时。