如何根据2020年二模分数估算高考分数？

二模成绩其实就能很好的预测除高考的分数水平，虽然今年的情况有所偏差，但是大体上的数据还是可以作为参考，进而预测高考录取高校，很多的家长和考生都想通过这次的二模看一下自己高考能考到什么分数去，今天就来教大家一些方法判断。

什么样的信息才可用来推断呢？

首先你需要得到这些信息（注意，这些信息是大多数是有考生所在的学校或者所在地的教育局提供的）

第一种：按考生统计的。XX考生多少分，XX考生多少分~全校的考生分文理就有了两张大表，学生有几个，表上就有多少排。这张表因为涉及考生姓名等隐私信息，有些高中是不会提供的。

第二种：稍微排列和统计了一下。把第一种按考生成绩从高到低排列一下，统计每个分数都有多少人。如604分多少人，603分多少人，602分多少人

哎呦，看不出规律吧。但是已经有很多信息了。我们再让它变个形，统计下到了分数总共有多少人。

这也是高中最后一次统计本届考生的排名情况。即排多少名的考生考了多少分，第450名多少分？而这张表实际上就是高中自己的一分段表。

虽然这张表只剩下了人数信息，高中仍然不愿意提供的，为啥？稍后说明。

第三种：浓缩一下，不一分一分来了，5分5分来，或者10分10分来，这就变成了这种常用的表。如下图所示：

以上各种情况均来源于本高中所有参考考生的高考成绩。如果拿到任何一种形式的数据。都可以用来满足标题内容——模考成绩推测高考水平。

推测事项

一般高中的喜报会这么说：理科总人数中，重本上线*人，600分以上*人，650分以上*人，重本线上*人，重本率X%。其实讲的就是这样的信息表——按考分统计的考生分布情况表——的统计结果。

我给大家变成“”考生成绩分布图“”也许就一目了然了。继续拿某高中为例。

可以看出来此高中考的相当好，是的，此高中在大家印象里也是相当好，而且每年都相当好。好在哪里？喜报里那些吗？喜报自然有喜报的用途。对新一届高考生来说，我们不关心这些，只关心在高中持之以恒的教学理念和优秀师资的资源背景下，能培养出来什么样的学生。换言之，不恰当的比喻，就是：作为高中每一年的产品——考生，推测产品的质量——考生的考分，到底如何？

如何推测？

假设您孩子穿越回去2017年，他考了本校当年的450名，他能被什么高校录取呢？查表得知，他考了当年的602分，重庆理科考生中总排名5161名以内。再看看当年的录取结果呗（截取到597分）

高校的录取水平是相对不变的。我们假设，您孩子在2017年玩够了，回来参加2018年模拟考试。他在本高中基本不变的培养模式下，在今年的考生群体里，仍然考不过比他好的同学们，同时也能超过不如他的同学们，也就是成绩仍然在本年度的“450名”——必须加引号啊，因为每年的考生总人数是不一样的，如果今年人数多点，比他好的学生相应也要多点，也就是实际排名会大于450，也就是要排除人数的影响才能利用往年数据，计算公式为：

往年排名=现有排名*（往年人数/今年人数）

比如，我在一模中的位次是1000名，去年我的省份高考人数是10万人，今年是11万人，那么往年的排名可以这么推测：往年排名=1000×（110000/100000）=1100名

通过现有排名得到往年排名，再通过往年本校的高考成绩分布情况，查出往年能考多少分，再去找录取高校就是您问题的答案，即：模考成绩多少，能被什么样的高校录取。

模考成绩，是分数吗？当然不是，从头到尾就没提到模考分数不是吗？是模考排名。不要再问模考分考了多少，能被什么学校录取的问题了.....

可以看出这个方法看的是往年全体考生，自然能推测今年的全体考生。您家的孩子是其中的一个。所以高中是很不情愿提供这个数据的，因为它的教学质量可以轻松被看出来，并可能被您用来类比其他高中，如果再得到2016年，2015年的数据，横向一比较就能发现此高中是否进步和退步了。进步了还好，退步了呢？被看出来，是要有人担责任的啊。但是如果高中能充分分析他们的数据，也能查出问题，这其实是对高中真实有益的。