高一学生心理上的特点分析

每个人从婴儿起至成人，每个阶段都有着不同的心理特点，高中时期是学生的性格逐渐定型并渐向走向成熟的阶段，这个时期家长的引导尤其重要，缘于每位学生从小受到地教育，家庭环境等影响，不同学生可能成熟程度不同，家长应该根据学生的特点，把握学生这时候的发展状况，有针对性的辅助学生的成长及学业的完成。

①不能尽快适应新环境

表现：如何适应高中日常生活/如何适应住读生活/如何适应新班级/如何交际交往（老师、同学、室友）/如何面对学习的起伏/如何竞争。

一些学生受此困扰，开始由自信走向自卑，由开放走向封闭，由高昂走向沮丧。过去自己是中心是人中王，现在感到自己是边缘人；过去自己朋友多现在感到很孤独，心理上的失落、理想中的迷茫，生活中的困惑使许多学生高一在彷徨中度过。

表现突出在下列几种类型的学生：性格内向/要强自傲/县区生/女生/成绩起伏大的学生/家庭情况特殊学生等。

在平时咨询中我发现：如果我们大家当时都能及时发现拉一把，也许高二、高三就少一些困惑，少一些失败，校园里就多一个成功者少一个失败者。因为许多心理问题都是隐性的产生、突然的暴露，需要我们用心、及时去关注。

②智力与非智力因素的舆论较量

我们常说“考上重点大学的，并非都是聪明的；聪明的，并非都考上重点大学”，现在学生智力差距不大，成功与否关键是非智力因素。如意志力，吃苦精神、务实态度、抱负信念等。

现在学生中品价标准往往只钦佩那样在校园里行为时尚、谈吐幽默好象不怎么使劲成绩就好的优生，认为这才叫酷，而并不钦佩靠务实努力的优生。历届结果证明“酷”的优生最后高考都“酷”（哭）了，但误导了许多学生。实际上能够比其他人提前认识到“天才出自勤奋”真实内涵的这批务实努力的优生本身就是人生的聪明之举。

③外面世界很精彩，外面世界很无奈

a、上网逐渐上瘾；b、交友不分良莠；c、课外书欲罢不能

许多令人痛心的事发生了，从高一就要引导、管理。学生要学会自律学会辨别很重要。

总之高中生学习的成功=态度+方法+心态