学校的劳动课程有哪些 学校的劳动课程有哪些教育意义

我们经常说，自己动手丰衣足食，讲的是凡事靠自己才会有更好的生活，应用在学校课程上就是让学生感受到劳动的意义。各个阶段的学校对于劳动课程的安排不尽相同，但是劳动的意义都达到了，我们一起来看看。

学校的劳动课程有哪些

四川大学锦城学院的农场内，200多名同学正麻利地干着农活，锄草、翻地、移苗、浇水……分工明确，热火朝天。“一个月前，这些苗苗就是我们亲手播种的，现在的移苗工作让我们更加真实地亲近大自然，体会劳动的不易、体会耕耘的快乐、体会人与自然的和谐共生。”劳动教育指导教师牛志勇说。

武汉生物工程学院设立“勤劳奖学金”，奖励在热爱劳动、自强自立方面表现突出的学生。

电子科技大学光电学院开设了种植课程，鼓励学生通过垦地、播种、浇水、施肥、养护等环节，增强实践能力，激发对生命的热爱。

清华大学附属小学六年级的英语课上，老师和孩子们在课堂交流劳动、做家务的快乐与收获，并在课外鼓励孩子们自己动手做家务，晒出成果，与同学们分享。

北京市三个市级学农基地已开发120多门接地气、接课本、接生活的学农课程，涉及农业与生产、生活、创意、生态等多个领域。学生们学农一周，生活自理，自带铺盖、自主选课，极大锻炼独立生活和自主管理能力。

学校的劳动课程有哪些教育意义

老师反映，对于学农学工的学生来说，大部分是第一次这么长时间离开父母，第一次体验寄宿生活，第一次走到田间地头和车间厂房劳动，他们不仅感悟了劳动的艰辛和快乐，更增强了独立生活和自主管理能力。学生们在活动结束后更懂得体谅父母，更自觉承担家务，更深刻地懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。许多家长也切实感受到了孩子身上的积极变化，都表示“未来会多鼓励孩子体验生活、参与劳动”。

确实，劳动最光荣，不仅强健体魄，更重要的是感受到了生活的不易。