本科增负对中小学减负有帮助吗 只有本科增负中小学才能减负吗

现在中国教育界正在进行的是中小学的减负和本科学生的增负工作，这两者之间有没有联系呢？对于中小学减负是不是只有本科增负了才会有效果呢？本科增负对中小学减负到底有着怎样的意义呢？

本科增负对中小学减负有帮助吗

最近一段时间中小学生减负以及本科生增负的新闻层出不穷，让我们看到了中国教育的变革，之前的旧式教育正在被人们一步一步的改变。

尤其是经过调查研究证明现在中小学生因为学业压力身体上面有明显的不足。教育部将中小学生的减负工作视为重中之重，但是貌似成效不是很大。

前不久，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出减轻学生课业负担，小学一二年级不布置书面家庭作业。但主动加码行为的驱动力和学业压力，却一直没有消失。

事实上，减负令已经出台多年，但效果究竟如何值得探讨。一方面，学生课业压力、升学压力等重压之下，公立教育单方面减负必然促使家长转向其他教育形式，以补足孩子学习时长；另一方面，让学生有更快乐的学习生活、健康成长，却又是减负的题中之义。

减负令难以顺利实行的关键，并不在减负令本身。究其根源，学业压力来源于高等教育基础实力的不均衡。长期以来，本科生、尤其是普通高校的本科教育存在着严进宽出的问题。

严进还可以理解，但宽出似乎显得过于宽泛了。这种现象有着深远的社会因素。众所周知，过去几十年间，中国社会经济迎来了跨越式的进步，社会人才缺口大、需求量高，各行各业都亟待补充高素质、高学历的新鲜血液。于是，许多学校对于本科生乐于扶上马、送一程，哪怕这名学生并没有达到学士的水准。

如果连续不断重复过去的教育模式，不但不利于培养优秀人才，满足经济发展需要，也不利于学生的健康成长。

因此，减负成功最根本的利益驱动力，在于更加优质、均衡的高等教育，尤其是高校的本科教育。

可喜的是，对本科教育的重视正在提上议事日程，体现在越来越多学校的日常教学中。近日，教育主管部门多次召开会议，着手布置提升本科教育质量，对大学生进行合理增负，提升其学业挑战难度。

只有当任何一所普通高等学校的本科学生，都有足够的学习能力、专业素质，在社会上得以立足，拥有一份能够获得成就感和尊严的工作时，我们的孩子才会真正从机械重复、题海战术中摆脱出来。换句话说，只有本科教育增负，中小学教育才能真正减负。

上考网点评

不管是中小学减负还是本科增负，这些政策的效果都不可能一下子就看到，改革都是需要经过一段时间的探索与适应的，只是希望这个适应的过程不会很久，希望中国的学生真的能够做到在每个阶段都能够享受到每个阶段的健康生活，对自己的人生有一个良好的规划，也让中国的本科人才能够成为真正的人才！