2018关于大学生增负的作文范文800字 2018大学生增负感想作文范文

从小到大，每当我们对学习有所懈怠的时候，老师们总会说一句话“到了大学就好了”，于是我们从小学憋到高中的兴趣爱好及玩乐都在大学释放出来，大学也成为了不少人口中的乌托邦，但是为了国民教育及本科教育，国家教育部门对大学生的学习也提出了要求，大学生们也要开始增负了，那么，关于这一增负，你有什么感想呢？

【参考范文1】

教育部对大学生合理“增负”，这是大学生适应新形势的必然要求。

从社会发展而言，大学生作为未来社会建设的生力军，肩负着国家的前途和民族的希望，需要大学生求真学问、练真本领，需要给大学生合理“增负”，杜绝在大学混文凭的现象发生。

从高校人才培养质量提升而言，合理“增负”有利于提高大学生的知识技能，提高人才培养质量。

从学生个人成长而言，有利于增强大学生学习的紧迫感，营造良好的学习氛围，提高学生的综合能力。

但是，对大学生合理“增负”，要处理两对关系：一是对教师，要正确处理好课堂吸引力与实效性的关系；二是对学校，要正确处理好上级部门考核评价与学校发展实际的关系。

大学“增负”不是孤立命题，“快乐的大学”与“玩命的中学”其实是一体两面。很多学生到了大学报复性放纵，与小学和中学时学习负担过重有密切关系。

其实，基础教育阶段应该多一些快乐，培养学习的兴趣；到了高等教育阶段，则应该加大课业强度和通过难度，为学生进一步深造或者进入社会打下牢固基础。给“快乐的大学”增负的同时，给“玩命的中学”和小学减负，也是极为重要的。

另外，取消“清考”制度是希望大学不要给学生“放水”，以此提高本科教育质量。但只发文解决不了学校培养不严的问题，还必须改革对教师以及对大学的评价体系。尤其是取消对高校的就业率统计和评价，建立新的评价学校教育教学质量的体系。

我国大学为何有“清考”制度——“清考”是针对考试不及格、补考也不及格的学生在毕业时提供一到两次考试的机会，考过后发毕业证书，其出发点就是让大学生能拿到毕业证书。

这一制度设计，与我国教育部门和社会舆论用就业率来考核、评价大学办学质量有关，为提高就业率，很多学校就围着就业率做文章，包括大四这一年，变为“就业年”，让学生去找工作、进行就业实习，这一年开设的课程，包括要求学生必须完成的毕业论文（设计）环节，都对学生开绿灯，直接导致大学教育缩水，毕业论文（设计）环节，对很多学生来说都是敷衍对待。

为提高就业率，让学生找到工作，学校对考试要求不高，甚至还想办法让通不过的学生尽量通过。

提高本科教育质量，就必须扭转本科教育只看就业率的导向，应该关注给学生货真价实的教育，只有这样，才能杜绝“水课”，才能提高考试难度，严格把好毕业关。

【参考范文2】

选修课必逃，必修课选逃。这可能是大学中最出名的俗语，传颂程度不亚于每一个学校的校训。高中拼命学，大学拼命玩，早已成了人们的思维定势。西方有句俗语：房间里一只大象走来走去，却无人感到奇怪。我们大学的严进宽出、宅寝室疯狂打游戏就是这样一只大象。

近日，教育部在成都专门召开了一次旨在提升本科教育质量的会议，教育部部长陈宝生指出，本科教育是大学的根和本，要对大学生进行合理增负，提升其学业挑战难度。

这次会议引来了舆论的一片掌声。“天下苦秦久矣”！大学之积弊，对本科教育的忽视正是最重要的原因之一。

固有的大学质量评价体系当中，之前并没有给本科教育留下太重要的位置。985、211，各类青千、万千，长江、泰山是学校追逐的目标；科研经费、拿到项目是才俊们的目的；发表论文数量，是考核、晋级的标准。

然而最该重视的本科教育在哪里？严进宽出带来的危害不容小觑。在追逐头衔、称号的过程中，必然会引来短视而功利的行为。学生混日子，老师也乐得如此。前些时就是一位教授提议取消本科论文——由于其低质、形式化严重而变得毫无意义。

诚然，本科论文如今已经沦为了走过场和学术不端行为的重灾区。打开电商平台、社交媒体，代写论文、降低查重甚至形成了一条产业链。

另一方面，过分凸显论文、研究生教育也激发了极端功利主义的行为：考研工厂。在学术界这并不是个秘密。许多老师抱怨，从某几所“大学”毕业的学生，考起试来所向披靡；上手做研究却发现，化工专业的学生连如何使用试管都不知道。

这样的大学早早将自己贬低为考研培训班的境地，从大一入学开始便培养学生考试技巧、反复锤炼，最终让学生获取研究生的资格，以便将来在更加短视和极端功利的社会上拥有一块更硬、更有牌面的敲门砖。

无疑这是一种悲哀。正如陈宝生部长所言，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。提升大学教育质量已经迫在眉睫。随着社会物质经济发展，对于人才的需求与渴望与日俱增。大学则是供给人才的重要阵地。

如今，科技创新、科学精神正深入人心。在参与国际化竞争当中，不但要求我们掌握核心技术，也要求人才具有自主创新能力。培育创新土壤、完善创新机制体制，必然要求大学阶段优越的教学质量与毕业生素质。

正本清源，给大学生增负只是第一步。增负只是手段，提质才是目的。无论如何，从现在开始，“把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准”，毫无疑问是一件大好事。

大学增负最重要的是合理。在某种程度上，并不是要给学生们多一些作业，而是希望高校能提高教学质量，多制作一些金课，少一些水课，当然，也希冀大学生们能看出此次出台这个文件的深刻含义，端正自己的学习态度，在大学四年里不忘初心，给自己一份完美的答卷。