高中走班教学是什么 武汉高中走班教学好不好

走班教学是应对选科出来的教学制度，那么高中走班好不好呢？走班会影响学习成绩吗？武汉高中走班教学怎么样呢？一起来了解一下！

高中走班教学是什么

所谓“走班制”，是指学科教室和教师固定，学生根据自己对某一学科知识掌握的程度和兴趣愿望，选择适合自身发展的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

上海作为首批高考改革试点城市之一，取得了丰富的经验。走班制改革，被比喻为“就像办一所新学校”。

上海高中走班的模式有两种。一是加法：水平考考生都参加，高考选这一门课的学生再加等级考的课；二是全科（加上语数外的6门）和非全科之间的选择。

非全科走班的形式，需要从物理、生物、化学、政治、历史、地理6门课中选择3门，会有多达20种的排列组合，全部开出来。高一年级原来有11个班，现在被拆分成了200个教学组合班。

2013年起，浦东复旦附中分校就开始探索走班。副校长虞晓贞介绍说，高中3个年级，语数外史地生等全部科目均实行走班。其中，数学、物理、化学、英语等4门科目，各分出A、B、C三层。

但这并非简单按照成绩的高低来重新分班，而是有针对性地根据学生知识、兴趣上的强弱，重新组合“学习共同体”。一名学生可能物理上C班，英语上A班。

学校的分层教学有两大特点，一是欢迎流动，感觉在B班吃不饱了，可以通过申请，参考平时课堂表现、考试成绩，升入A班，反之亦然；二是上下流动以学生自愿为主，考验学生对自我学习能力、潜力的把握。

武汉高中走班教学好不好

武汉市第十六中是本市第一所实行“走班教学”的高中。

该校在高二年级试点数学学科“走班制”。将高二年级200多名学生划分为8个“走班制”教学班，包括文科、理科各4个班，分别称为精辅A班、B班以及C1班、C2班。每周四下午，学生前往“精辅班”上两节连堂数学课。不同教学班上课的内容差异明显：精辅A班、B班将日常教学内容拔高，A班教学内容比B班难度更大；C班则侧重巩固基础知识。

李永东同时是高二（4）班和文科精辅B班的数学老师。他介绍，高二学生数学成绩普遍进步明显，整体水平从全市8所联合体学校的中游提升至第一名。

大规模选课“走班”，也给学校教学管理带来挑战。市十六中校长毛汉忠说，本学期试点“走班制”后，高二年级数学老师明显不足，只好将高一年级、高二年级数学组“打通”使用。

“‘新高考’模式或将导致学校师资力量不足”。毛汉忠还称，目前该校正在自主研发管理系统，用于监控学生“走班”状况并实时向班主任反馈。