砥砺奋进的五年征文 砥砺奋进的五年感想作文

砥砺奋进的五年征文，砥砺奋进的五年感想作文。不管是我们的城市，还是我们的行业，又或者是我们自身，在这五年中你是否一次次的在改变，一次次的在成长，写出你的五年故事，和我们分享，小编仅以自己的五年故事讲述不同的感想。

砥砺奋进的五年征文：

上午在办公室，赵艳丽老师问我一个题目，一个学生的解题过程让她看不懂，不知道学生做的对不对。

这是练习册上的一道题目，题目大致是这样的：

“一张试卷共有10个题，做对1题得10分，不做或做错倒扣5分，小明得了55分，问小明做错了几题？”

学生的解题是这样的：

10×10=100（分），

不做或做错一题损失：10+5=15（分），

100-55=45（分），

45÷15=3（道）。

所以小明做错了3题。

我看了这个学生的过程，叹服不已，这孩子一定动了不少脑筋，而且他的思维能力十分不错。习惯性地又拿我们班的学生跟他比，自叹不如。于是，我又翻看她们班的其他学生的作业，发现他们班的学生的思维十分活跃，解题方式多样有效。很多方法她都没讲过，学生居然也能运用自如，而我们班的学生，哪怕讲了，也难有人会去灵活应用。念及如此，又抱怨学生懒，不肯动脑筋，学习习惯不好等等。

赵老师见我如此，显然也有过类似的烦恼，只是现在比我的小一些。她告诉我，她从三年级就开始带这个班，起初也是很不如意，因为学生不听话，自己也只是照常上班下班，和学生的接触少，因此被学生视为没有亲和力。还因为批评个别学生，树立了一部分“敌人”。后来，她改变了方法和教育行为，平时课间、中午多和学生交流，改“批评”为“表扬”，慢慢地和学生好起来了，而原先的“敌人”反而成了她的得力助手！关于班上学生不愿动手动脑练习的现象，她会说：“聪明的学生都会迅速的拿出笔来算一算！”没有谁会认为自己笨的，于是便都认真地做起来，这远比我千万句“把笔和纸拿出来算算”管用的多！

几十分钟的交流，赵老师的方法不仅让我豁然开朗，还让我意识到教育方法的重要性。虽然我很早就明白了这些道理，但身在局中，很多时候就迷失了。

有时，真的需要有一股力量带你走出迷失之地！

砥砺奋进的五年感想作文：

上午一放学，我就急匆匆地吃完饭赶着搭车到潜江参加培训。快一年了，别人隔三差五地出差、学习，而我却还是首次，还是所有新录用教师的培训。尽管不知道培训的内容，但还是充满期待，毕竟我需要学习的地方实在太多了。

到了继教中心，已经来了不少人了，碰到了初中的元元、张波等人，还碰到了岗前培训时的同学王罗周等，没怎么交流，培训就要开始了。

原来这次的培训是国培计划的一部分，所有的新录用教师必须利用4月20日～7月20日的课余时间在继教网上进行网络研修。培训开始，继教中心的一位主任先跟大家介绍了这次国培的任务，然后演示了注册、登陆学习的过程等等。之后，电大的龚校长就和大家谈了一些话，让我听了犹如醍醐灌顶。

龚校长在谈话中提到了当前做教师的三个禁区，再一次听的我大汗淋漓。禁区一，不能体罚学生。我从中吃了大亏，教训十分深刻；禁区二，不能乱收费。我有过一次推荐学生买文房四宝的经历，虽然是学生自愿，但也要告诫自己，以后不再去做。邹琪有一次帮学生收钱买资料，到后来也退钱了的，这都是教训啊；禁区三，教育要遵循学生的身心发展。关于禁区三，龚校长还特别指出一个例子，“罚抄1000遍课文”这种教育方法无助于解决问题，反而不利于学生的身心健康。

谈完当教师的三个禁区，龚校长又谈到了教师的职业规划，这也是我十分迷茫和关心的问题。龚校长特别指出，不管我们这些人会不会终身从教，但总要有个规划，三年规划？五年规划？也许这个规划我们并不知道怎么去做，但可以规定自己在这几年内读几本书，写几篇文章等等。他还建议我们多读书，多写教学论文，多反思，多记录教学故事，努力提高思想水平！听着这些谈话，我仿佛看到了一条通向成功的路铺在了我的脚下。我也十分清楚的明白，有了路，还需要付出汗水和辛劳才能到达终点！我也坚信，只要我坚持做下去，我会成为龚校长所说的前十名的！

谈话的最后，龚校长寄语大家做一个“五有教师”，有教育思想，有教育风格，有研究专题，有技能特长，有人格魅力！我们可以通过阅读教育专著，写教育论文去提炼教育思想，可以在教学中渐渐形成自己的教育风格，可以在教学中寻找自己的研究专题，可以在业余时间发展自己的技能特长，成为一专多能的老师，可以在日常生活中提高个人修养，做一名有人格魅力的老师！如果，暑假结束了，开学后有学生对你说：“老师，我想你！”就说明你是一个有人格魅力的老师了！

龚校长简单平实地一番话语，让我再一次深刻地认识了如何做一名教师，也让我的方向更清晰了一些。