高中生学习语文文言文时怎么做好课堂笔记

在高中阶段，学生们每天学的课程都很丰富，刚开始是九门，后面就是六门了，全天轮换，大家的头脑也跟着转，希望能学好知识。就拿语文来说，它的分数很高，在总分的占比不容小视。小编整理了高中语文的学习问题，感兴趣的看过来。

高中生学习语文文言文时怎么做好课堂笔记

语文课上，要记录下老师讲解的重点或板书，要学会整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。课后也要记，内容包括该课书后面的部分重要的练习题或作业中的易错题，这样便于知识归类，便于复习查找。

文言文笔记要记的是关键词、生辟词、同音词和易混、易错的词，如：判断句中的“......者......也”。怎么样做笔记？在“也”字下面点一个重点符。“者”是表示停顿的意思，只有“也”是表示肯定的意思。判断句里面还有“乃”“皆”等字眼的，这些判断句的笔记又怎么做呢？这个也是在表示判断的词语下面标注重点符号。可以把自己语文书里面学过或者没有学过的文言文做复习或预习，然后用这个方法去标注一下。还有如：重点文言实词用直线做下划线、重点文言虚词用波浪线做下划线，一词多义就加上标，具体意义不记。光标识不写意思或用法，复习时又多了一次思考，记忆更深。其他的标识，根据自己掌握情况，可在符号旁记下具体用法也可不记，但符号笔记一定要做。通假字用圆圈将该字圈一下，在旁边记上所假借的字。古今异义的词用方框框起来，旁边注上古意，现代意义不用记。词类活用的词用双直线做下划线，在线的下面注上名词用作动词、名词作状语等用法等等。

高中生怎么培养语文文言文的学习兴趣

动机是激励人去行动的内部动因和力量，它具有启发性、选择性和目的性。动机在文言文教学中起着十分重要的作用。教师应当充分利用有利的条件和机会激发学生的学习动机，以培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生积极主动学习的直接动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。要唤起学生的学习积极性，就必须在学习兴趣上下功夫。

高中生学习语文文言文要有哪些好习惯

习惯是经过反复训练而形成的比较稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好的学习习惯既是提高成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好的学习习惯，令学生终生受益，学习文言文尤其如此。首先我认为学生应用好课文下面的注释，是学好文言文的一把金钥匙，文言文中注释大致包括以下几个方面：（1）文学常识，包括出处、作者简介等；（2）写作背景；（3）难读字；（4）解释难懂字词的意义；（5）疏通长句、难句的意思。所以古文中注释颇为详细，只要用好注释了解文意，不是难事。另外，应该勤于查字典辞书。因为读古文时，难免会遇到一些生僻字，且课文注释上没有，此时应立即查字典辞书，以求解答。当然，学文言文要记东西实在是多而繁杂，学生应学会加以归类总结，这样就便于记忆、掌握，如通假字归类、古今异义词归类、词性活用归类等，这样就能做到触类旁通，举一反三。