高中生课下复习知识的时候要注意哪些问题

在高中阶段，学生们的学习课程安排很紧凑，每天都有十一节课，从早到晚都不停歇。当然，大家都是经历过小学和初中的人，对于上课是有心理准备的，每节课还能休息10分钟，也算可以了。今天来说说学生课下复习的内容，赶紧看过来。

高中生课下复习知识的时候为什么要好好完成作业

在完成当天作业的过程中，势必要回顾当天学习的内容，并将当天学习的内容，运用到解题的过程之中。因此，按时地、认真地完成当天的作业，是复习当天学习内容的一种有效形式。但是，以写作业来代替复习，还是有明显的局限性的。主要表现在：

第一，写作业式的复习，是“现买现卖”，对大部分学生来说，当天学习的内容，头脑里印象还在，用起来甚至可以“信手拈来”。而且，题目的综合程度比较低，以当天的印象应对当天的作业，感觉“游刃有余”。但是，这种能“信手拈来”的知识，基本上属于“感性”的，并没有上升到理性的分析和归纳。

第二，仅凭课堂上听讲时获得的印象做当天的作业，虽然简便快捷，但随着时间的推移，头脑里的东西会越来越多，这种感性的印象也就会越来越模糊，甚至纷乱不清，形象地说，头脑里仅凭听课时获得的印象，犹如一堆未经“加工”的“素材”，难以理清其前后逻辑关系，处在比较浅的层次。

这也是为什么很多学生平时单元测试成绩不错，而期中期末考试却会显著降低的基本原因，因为期中期末考试，题目的综合程度比单元检测高很多，因而“捉襟见肘”。

高中生课下为什么会有很多作业

其实，造成学生作业多的根本原因，还是在于学校的评价机制不合理。

现在大多数学校评价教师，还是看学生的考试成绩。教师所教的这一学科学生成绩好，那么这个老师就好。如果教师所教的这一学科成绩不好，那么这个教师自身能力再强也不行。到最后，教师的晋级，评优，年终奖都会和学生成绩挂钩，所以教师为了这些，就拼命的抓学生成绩，自然的就会留大量的作业。

学生觉得作业多的还有一个原因，就是学生自身学习不专注，学习效率低。也就是说学生自己感觉作业多。

有的学生抱怨作业多，但是他课上听课不认真，老师所讲的内容，他没有认真听到，这当然就需要课后去复习了。在完成作业的过程当中，有的学生不专注，戴着耳机做作业，一会儿听听歌，一会儿喝点水，一会儿又吃点零食，这样就导致时间白白的浪费掉了。有的学生到后半夜都没有完成作业，就开始抱怨老师布置的作业太多，没有时间复习了。

其实，上课认真听讲，课后做作业，本身就是最好的复习。

高中生课下复习时写作业要注意哪些问题

一、在写作业的时候，把自己关注的重点，由关注完成作业，移到关注解题过程上来，去精心体验解题的思维过程和步骤，以及所用到的知识。解题关注点的移动，并不显著影响解题的速度，也不会额外地增加很多解题的时间，因为它只是把自己关注的“点”移动了。

二、完成某科作业后，及时“反思”。反思的重点，是“好题”，所谓“好题”，一是思维有深度的难题，二是解题方法比较“巧妙”的题，三是题目虽然不是很难，但解题时用到了比较多的知识和方法的题。完成作业后的反思比较灵活，可以根据时间来安排，可长可短，不必全面展开，时间紧，可以反思一道题两道题，时间充裕，可以反思多一些的题。但是，无论时间长短，反思的时候，都要认真，不能“走马观花”，把反思纯粹变成了一种形式。

三、重视错题。各学科应当准备专门的错题本。

做错了的题，因为不会做而“放下”的题，在老师讲解以后，不要把“听懂了”当作“掌握了”，由“听懂”到“掌握”之间，还有一道桥梁：再认真地好好做一遍，理解错题之所以错的原因，以加深印象。