如何提高高中生英语写作能力

高考英语的分数是150分，在高考中占据着重要位置，与语文和数学一样，它的分数高低影响着学生的总分。高中英语的学习要求更多，除了单词的增加，还有语法的扩充，想要拿到高分不容易。今天分享提高高中生英语写作能力的建议，关注！

如何提高高中生英语写作能力

高中英语写作运用可以帮助学生更好、更深入地掌握语音、词汇等知识，能够进一步建立学习信心，同时还可以培养学生丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此，在高中英语教学中加强写作训练，使学生学会掌握英语写作技巧和方法，从而提高英语写作能力。

高中阶段的英语写作涉及到多种不同的题材、体裁。一直以来，高中英语教师都习惯针对某种题材，给出写作题目、提出写作要求，并让学生在规定的时间内完成写作。这样的训练模式，虽然可以对学生进行系统化的针对训练，但是往往会使大部分的学生处于被动，缺乏积极主动性和写作的热情，老师的写作任务也十分繁重，疲于修改学生作文中所出现的语法、词汇等细节性错误，形成了“学生听到写作心烦，教师见到习作头痛”的现象。面对这种写作教学窘状，我们必须要进行转变，设计丰富而合理的训练活动，“寓教于乐”，为学生提供更具弹性的发挥空间。

1.创设写作情境

针对英语写作的特征，其关键在于生活情境的创设，带领学生进入生活之中，用生活素材唤起学生的写作欲望，让生活素材成为学生写作的“源头活水”，使学生有话可写、有情可抒。为此，教师可以引入现代化教学手段，如利用PowerPoint、flash动画、网络课堂、英语影视资料等，为学生创设贴近学生的生活实际和思想感情的教学情景，把枯燥无味的写作训练转化为集声像、文字、动作于一体的多媒体教学模式，把学生的注意力集中在教学情境中，激发学生的写作兴趣，从而写出富有感情的文章。

2.控制写作难度

根据阿金森的成就动机理论，我们可以得知，当教学内容的难度在50%左右时，能最大程度诱发学生的学习动机，调动学生自主完成写作的积极性。换言之，学生对于那些“半生不熟”，“似懂非懂”，“似会非会”的材料会更感兴趣，在学习积极情感的驱动下，教学效果、写作训练效果也能得到相应的提高。

3.多体裁的练习

全国各地已经开始逐步重视学生的综合写作能力，这在高考题中也有所体现。为此，教师要对学生进行多体裁的写作训练，让学生学会记叙文、说明文、描写文、议论文，诗歌等体裁的写作，以逐步提高自己的综合写作水平。教师在进行训练时，还应要教授正确的体裁格式，给以相应的范文，提醒学生注意格式及规范。